石排公办学校实现资源教室全覆盖

　　资源教室内按功能划分为多个区。图为石排镇一间资源教室。资料图片

　　走进石排镇中心小学，一间教室与其他的教室明显不同——70多平方米的空间里没有课桌椅，有的是沙盘、运动器械、康复训练器材等各式各样的教具。

　　这间教室就是6日上午刚通过验收的资源教室。相关负责人介绍，资源教室主要服务对象为智障、自闭症、情绪与行为问题等障碍类型的特殊需要学生，关注他们的个性发展。目前该教室已正式投入使用，今年内东莞全市共将建成33间资源教室。

　　石排实现资源教室公办学校全覆盖

　　今年上半年东莞市教育局下发的《关于加强普通学校特殊教育资源教室建设的通知》明确，2018年底前，东莞各镇（街、园区）要至少建设1间特殊教育的资源教室；2020年前，各镇（街、园区）招收5人以上残疾学生的义务教育阶段公办学校基本实现资源教室的全覆盖。

　　2018年石排镇义务教育阶段随班就读特殊儿童37人，送教上门学生14人。为向特殊需要学生提供良好的学习和康复环境，石排镇投入资金132.75万元，在5所公办中小学各建设一间资源教室。相关负责人表示，目前石排已经提前实现义务教育阶段公办学校资源教室全覆盖的目标任务。

　　在资源教室里，按功能均可具体划分为感统训练区、运动康复区、补救教学区、心理干预区和教室办公区五大区域。教室内购置了各类特殊学生所需的体育器材、康复器材、图书杂志以及各类常规教具和玩具。资源教室软硬件设施的必配器材均按《普通学校特殊教育资源教室建设指南》《广东省随班就读资源教室配备目录》进行配置。

　　此外，石排镇为每个资源教室还配备2名资源教师，落实资源教师的职责和待遇，资源教师均享受班主任补贴。同时，建立资源教室运作的财政支持保障长效机制，为每间资源教室每年安排10万元特殊教育专项经费，保证资源教室的日常工作的正常使用和运转，充分发挥资源教室在融合教育工作中的作用。

　　2016年至2018年三年间，石排镇6次开展特殊教育师资培训，选送老师赴北京、惠州、南京、杭州、厦门、湛江6地进行交流学习。石排镇教育办副主任曾云峰表示，普通学校的特殊教育目前仍然处于起步阶段，因此通过加强普通教师的学习培训工作，提高教师对于特殊教育的认识和专业技能提升，更好地服务学生。

　　今年内全市将建成33间资源教室

　　为什么要建资源教室？东莞市随班就读工作指导中心副主任侯大行表示，往往普通学校中，老师在课堂上要1个面对40多个学生，很难关注到特殊需要学生群体的需要。“资源教室是个别化教育的硬件基础，便于老师针对特殊儿童群体进行一对一教育。同时它也不仅保障了特殊学生的需求，也可以满足其他学生的特殊需要。当学生在学习上出现障碍和情绪问题，产生心理压力，在能力成长上有需要的时候，也可以使用资源教室。即使对特殊学生的保障，也是对普通学生某阶段特殊需要的支持。”

　　据了解，2018年东莞全市计划建成33间资源教室，全市规划报建达38间。“目前通过验收的已经达到30间，其余5间部分还在采购阶段，预计本月内33间资源教室能按时完成建设。”侯大行说。

　　据东莞市教育局教研室教研员刘艳介绍，目前东莞在册入读特殊学校的特殊儿童有600余名，在普通学校随班就读的也有600余名。“实际数量应该远远超过这个数目。主要因为一部分孩子在培训机构接受康复训练，更多的是一些家长不愿意把孩子情况上报，不希望给孩子贴标签。”

　　刘艳认为，在特殊儿童融合教育方面，需要得到社会各界的支持，孩子、家长，甚至包括老师，观念都要慢慢转变。“融合的过程，我们也通过一些宣导活动，走进学校、班级、社区以及其他社会公共场所，去改变认知。”

　　同时，刘艳提到师资是目前东莞特殊教育的最大困境。“现在还没有编制给到每个学校。学校中基本上还是由普通老师兼任资源老师，暂时没有配备专业专职的资源教师，现阶段正在努力解决这一问题。”采写：毛敏