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幼小衔接在翰林:东莞翰林学校小学部校长董佑林

 

东莞翰林实验学校小学部董佑林校长

 

  东莞阳光网讯 阳春三月,春光明媚,虽然离九月份一年级新生入学的日子尚有近半年时间,但众多家有学童且对小学优质教育极为重视的家长早早就开始了行动,“幼小衔接”已经成为近期家长们热议的话题。近年来,地处东莞万江龙湾湿地公园旁的东莞翰林实验学校小学部因为浓郁的书香氛围、严格的质量管理以及独具特色的教育模式享誉东莞,近段时间,小学部的董佑林校长特别忙碌,因为全市几十家高端幼儿园的师生及家长都渴望来翰林参加“幼小衔接”活动,为此,记者来到翰林小学部对董佑林校长进行了专访。

  记者:董校长,您好,“幼小衔接”现在是广大家长极为关切的话题,您能谈谈您是怎样看待“幼小衔接”的呢?

  董校长:我觉得合适的“幼小衔接”教育,绝不是提前学习小学的课程,而是帮助小朋友完成规则意识、行为规范、学习习惯、人际关系等一系列的转变,帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡,促进儿童身心和谐发展,增强儿童的适应性,为后继学习和终身发展奠定坚实的基础。

  记者:在“幼小衔接”过程中,家长应该扮演什么角色呢?

  董校长:首先,家长应该加强对小朋友学习与发展整体性的认识和了解,不应片面追求某一方面如知识储备等的发展,而忽视儿童发展的全面性。“幼小衔接”教育注重小朋友在知识、技能、情感、心理、品质、习惯等各方面的发展与过渡,小朋友各个方面的发展并不是彼此孤立的,而是不可分割的。

  其次,家长要尊重小朋友的个体差异。儿童的发展是一个持续、渐进的过程,每个小朋友都有自己的优势和不足,不应该、也不能要求每个儿童在每个方面都达到同样的高度,而应该尊重儿童在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的差异,这样才能做到因材施教,使每个小朋友都能获得满足。 

  同时,家长还要科学认识“幼小衔接”教育,不要拔苗助长,要建立起对“幼小衔接”教育的合理期待和科学认识。 

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来源:东莞阳光网  编辑:何倩
 
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