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江学斌:探索创建“产学研训赛”五位一体人才培养新模式

2022年05月26日 09:11 0人参与  0条评论

今年5月1日起,新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行,这是职业教育法制定近26年来的首次修订,它进一步提升了职业教育的法律地位,也对升学路径、校企合作、产教融合等内容做出规范化指引。

推进社会主义现代化建设,需要高素质的劳动者和高水平的技能技术人才,这呼唤着高质量的职业教育。修订后的职业教育法将给教育体系带来怎样的改变?东莞的职教学校应如何为地方经济发展提供高质量技能人才支撑?

东莞市机电工程学校校长:江学斌

5月13日,在东莞市中小学教师发展中心举行的“七棵树”莞邑良师沙龙上,东莞市机电工程学校校长江学斌作为中职学校教育家型校长培养对象代表应邀参加,现场他分享自己的教育主张与办学愿景:为教师、学生、社会创造真实而持久的价值,办一所受人尊敬的职业技术学校。

随着新职教法的落地,未来职业教育将迎来更高质量发展,各地教育部门、学校应以此为契机,从育人模式、教育教学上作更适合职教未来发展的顶层设计。

立足为区域经济社会产业发展服务,江学斌建议东莞未雨绸缪,大力发展“五年一贯”制职业教育,并通过中高职贯通、企业协同“现代学徒制”培养,满足学生升学的同时,将更多优秀学生留在本地,为东莞聚焦“科技创新+先进制造”做好人才支撑。

开展中高职“现代学徒制”贯通培养

江学斌先后在东莞四所公办职业学校任职,长期耕耘在职业教育一线的他对产教融合、校企合作、学校管理等形成了系统的思考。

新职业教育法的实施,目的在于推进职业教育高质量发展,让社会各界更多关注和认可职业教育。

“新职教法明确,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的类型教育,将统筹推进职业教育与普通教育协调发展。”江学斌认为,从立法上提升职业教育地位,进一步畅通升学途径,未来职教学子升学比重将越来越大,一方面要求学校更深入思考如何拿出真实力、真本领办学,增强对学生的吸引力;另一方面则要思考如何让学生留在本地,为东莞地方经济社会发展培养人才。

机电技术应用-学生实操场景

“从全市来看,目前仅有一所公办高职院校东莞职业技术学院,随着学生升学比例的进一步提高,并不能满足现实需求。”对此,他建议东莞要未雨绸缪布局,扩大高等职业教育办学规模,大力发展五年一贯制职业教育,既解决学生升学现实问题,也解决高技能高素质人才培养,同时让更多优秀学子留在东莞本地。

同时,深化中高职、企业、行业协会合作,开展中高职“现代学徒制”贯通培养,为东莞聚焦“科技创新+先进制造”做好人才支撑。其中,中职教育打好专业基础,高职教育助力学生实现更高质量发展,不断为学生的专业技能成长赋能,真正实现中高贯通育人。

人才是产业发展的基石,由制造大国迈向制造强国,需要大量技能型人才。站在新职教法实施新起点,江学斌直言职业学校应该主动承担推动职教高质量发展的责任,接下来机电工程学校将从中高职“现代学徒制”贯通培养、普通教育与职业教育融通培养等方面探索。

网站建设与管理-手机移动项目设计室

以普职融通为例,他认为除了纵向贯通,更要横向融通。“我们设想携手初中学校开展职业启蒙教育,让孩子提前介入、提前了解职业教育,从而真正找到自己未来的职业方向。”江学斌说。

联合政校企行共建多元主体产业学院

依托东莞国际制造业名城的区位优势,2013年11月,机电工程学校牵头组建了全市首家职业教育集团——东莞市模具(国际)职业教育集团。

学生在精密模具生产车间实训学习

历时9年探索实践,该集团成功打造“企业联合培养基地”“企业项目训练中心”等产教研深度融合模具制造高端技术人才培养平台,入选全国示范性职教集团培育单位,也为接下来提升校企合作水平,共建政企校合作产业学院奠定基础。

今年初,由江学斌牵头申报的《深化产教融合,建设产业学院,增强职业教育适应性,服务“科技创新+先进制造”》项目,入选“2022年东莞市基础教育综合改革攻坚揭榜活动”中榜项目榜单重点项目,围绕该项目展开实践,也成为今年学校攻坚工作。

来源:东莞慧教育、南方日报    编辑:黎子茵关键词:学校;学生;职业教育;教育;企业
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