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春光不负追梦人——看看可园中学线上教育直播课堂

2022年04月04日 09:38 0人参与  0条评论

阳春三月,本是万物复苏、春暖花开的好时节,然而为了防止疫情扩散,东莞市可园中学根据上级要求,即刻启动“线上教育”应急预案,防疫安全先行,教育教学同步,3月14日线上教育直播课堂模式及时开启,三千师生快速完成从“线下”到“线上”教学模式的切换。从线下到线上,变的是形式,不变的永远是可中园丁们一心为孩子、真心做教学的情怀和初心。学校线上教学已进行了三周,详情如何?一起来了解各科组线上教学的情况吧!

01教育有“道”学有“法”

道德与法治科组在教务处和年级的组织下,开启了线上教学模式。三周以来,老师们精心备课授课,为学生们搭建起了丰富的“空中课堂”。

认真备课,用心教学。道法科组各备课组老师合作出精品,课前集体备课,精选教学素材、资源,提前把教学任务清单分发给学生,积极引导学生课前预习。做到资源共享,进度统一,班级作业统一。道法课堂注重效果出品质,各备课组准备充足,网课容量大,效率高,注意点面结合;鼓励式教学、引导式教学、跨科目教学等多种手法运用。在主讲网课时,余俊城、聂炳南、高军等老师还用幽默语言吸引学生听课。

创新课堂,师生互动。在直播课中,备课组或采用最近的时政素材、社会热点,先引发学生的兴趣和关注。授课教师在课堂上抛出问题,让学生思考、解答。通过钉钉平台,进行师生互动、生生互动。教师一人主播,其中科任老师参与课堂管理,点名记录,提醒未签到的学生。老师全员参与线上教学,课堂问题答疑。

分层作业,及时批改。道法课前布置预习作业,通过课前作业反馈预习效果,提高课堂有效性。各备课组设置了基础性作业——要求全班同学过关;拓展性作业——针对学有余力的学生在课前先思考,下一节课老师适当指导。教师当天网课结束后布置作业,学生按时完成并提交作业,教师批改作业,评出等级,统计学生作业完成情况,以便于分析与教学评价。

线上辅导,反馈评价。在课后,老师还通过线上辅导的方式,让学生通过拍摄讲解时政视频的方式,让学生指导学生的办法吸引学生的学习兴趣及参与度。老师们针对仍存有疑惑的一些学生的留言,进行单独回复,解答疑问。通过学校反馈线上教学的数据,道法科组的课堂深受学生喜爱,每节课学生出勤率参与度都很高,师生互动区域反馈的点赞数、好评率也都很高。

教学有“道”,学习有“法”。道德与法治科组与大家同心抗疫,共克时艰!

02“语”你同行春风暖

根据学校的线上教学工作安排,语文科组精心备课,精准施策,创新教学方式,强化学习设计,加强学生学习指导,注重过程监测与评价,确保线上教学的品质与品味。

立足品质,扬长避短。结合线上教学的特点,语文科组提出了线上教学的四点要求:一是要发挥线上教学平台对学习过程的记录,注重过程评价的激励作用;二是进一步整合教学内容,简化教学思路,优化教学资源;三是,创设与学生多形式的互动交流,激发学生的学习兴趣;四是及时开展课后答疑练习,创新作业布置形式,实现知识难点无盲区。


统筹安排,团队协作。线上教学是整个学期教学的有机部分,各备课组考虑了与前后线下教学的有机衔接,也重组了线上教学的内容及其组合,教学流程的安排更符合线上教学的的特点,并充分考虑到课内学习与课外阅读的衔接,课内学习与课外生活的融合,即使主讲的老师变了,但教学的内在逻辑链条未断。

语文各备课组积极开展线上集体备课,老师们集思广益,打磨教学设计,制作课件,探索线上教学的法宝,大家团结奋战、智慧共享。如初二陈思华、罗春菊、谭吉老师更是精心准备课件,多次演练,课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节,都是老师们精益求精的高质量成果。

线上教学,渐入佳境。经过几天的磨合之后,各位老师使出浑身解数,施展十八般武艺。或播放音乐,营造气氛;或呈现警语,激励斗志;或跨界搞笑,愉悦心情;或巧用视频,深入浅出;或抛出彩蛋,吊足胃口……积极开展了丰富的线上教学活动,充分调动学生的学习积极性。

注重过程,评价引领。老师们利用“微信”彼此真诚的赞美与鼓劲;利用“钉钉直播”做好辅导,树立榜样;借助“钉钉家校本”“每日交作业”布置、批阅作业,对学生参与线上教学的笔记和听课的过程情况进行实时了解与评价。

同时,老师们还积极参加了市教研室线上教学培训,潜心钻研、精心施教,熟练掌握线上教学工具和手段,及时总结经验,弥补不足。

抗疫有我,品质依然如故;春风渐暖,桃李终会万里。待疫情退去,我们相约在教学楼、在教室里再见!

03云端课堂促成长

为切实提高线上教学的有效性,英语科组迅速制定了相应的教学策略,充分发挥集体力量,共克时艰。

“云备课”体现集体智慧。英语各备课组在课前对课程设计、教学内容进行充分地交流讨论。初一备课组成立了英语网课研讨小组,进行有针对性的线上教学集体备课。在正式开展网课教学之前,做好每节课上课内容和作业布置的详细安排,并把所有学习资料同步到钉钉群上。初二、初三备课组在备课环节备课组集体研讨、集体审核,专人负责制作课件,专人授课,主讲教师可进行微调整。

“云课堂”彰显教学素养。在课前,老师们贴心提示上课所需资料,帮助学生迅速投入课堂当中。课堂上还利用了各种方式让学生沉浸在英语学习当中。初一备课组充分利用教学资源,有效保证网课的质量。主讲老师尽可能地利用技术手段,如设置在线答题卡等,让学生在家也能参与课堂。初二级备课组在课前,老师会和学生分享一些鼓励语或温馨的轻音乐。初三备课组关注学生错误率较高的题目,突出网课重难点。




“云辅导”展现教育情怀。课下,老师们及时关注学生反馈,作业情况,随时随地答疑解惑。初三备课组老师们通过多种网络手段,将班群集体讲解与个别答疑相结合,为学生提供个性化辅导。初二老师们在认真备足网课、上好网课的同时,也及时地关注学生的学习反馈,作业情况,及时答疑解惑。初一备课组老师把整个单元的重点语法用微课进行简单的讲解,把学生错误较多的短文填词做成专题讲解,让学生在周末更好地查缺漏补。

3月29日,教研员张小燕老师对我校进行视导工作,听了初一年级钟彩莲老师的直播课,并给予了较高评价。教研员充分肯定了主讲教师的个人素养。不仅如此,网课学习关注主题教学,创设一个完整的学习情境开展听说教学。同时做到关注学生学习,激发学生的学习兴趣,培养学习策略。教研员也建议科任老师积极与学生互动,增加学生的课堂参与感。英语科组会继续保持高质量的教学输出,开展有成效有特色的网络教学工作。

04历史云端现芬芳

开展线上教学三周以来,历史科组人少力量大,12位老师共同努力,线上教育教学顺利开展,并取得良好成绩。

群策群力,精选备课内容。历史科各备课组及时召开线上会议,共同研讨网课内容,研究学情,商量网课作业的布置方式,以及如何及时反馈作业情况。在线上教学开播之前,为了保证工作顺利进行,各历史备课组自建直播播群进行试播,在试播过程中熟悉操作,发现相关问题互相提醒并尽早解决。老师们主动进行尝试,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。坚持线上集体备课,从研读课文,创作PPT课件,到作业的布置及批改,都精益求精,充分发挥团队的智慧,确保了线上教学顺利进行。

精益求精,提高教学品质。特殊时期,特殊角色,教师变主播,学生变爱粉。三月份历史科线上教学主要由叶玉燕、李兰、张晓娜、陈敏、何欣五位老师承担直播授课。老师们发挥各自的智慧,根据集体备课的内容讲课。针对网课学生容易出现疲劳、精神不集中的情况,课堂上结合课本内容播放相关视频,激发学生的兴趣,达到课堂的高能产出。利用课堂的前几分钟点评作业,引导学生注意做题技巧,提升作业质量。李兰和叶玉燕两位老师认真研究课本内容,参考这几年中考题目、题型的变化,把考点渗透到上课内容中,同时非常注重爱国情怀的教育。精心的备课与充满激情的讲授,即使不是面对面交流,这样的课堂也非常吸引学生。历史科组全体老师依托平台向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的作业,学生通过APP上传,教师及时在线批改,按照“教学——指导——答疑——作业——检测”的流程开展线上教育。

云端辅导,巩固学习效果。线上辅导,全员育人。线下课堂的复习内容又要能吸引学生的注意力,达到较好的复习效果,难度可想而知。但是初三历史备课组5位历史老师,同心协力,迎难而上,集思广益。大家对教学工作非常投入,耐心为学生们解答。当天晚上就开始批改作业,及时与学生互动、反馈。叶玉燕老师还录制小视频来评讲作业,教给学生做题方法和答题技巧。历史老师对作业全批全改,及时反馈作业情况,及时跟踪学生学习动态。作业批改中,以鼓励为主,多表扬,多肯定,奖励小红花。线上教学,是探索,也是创新。期待阳春三月,重返校园,那时的我们定会更加珍惜拥有的美好。

05向美而行不停歇

突如其来的疫情打乱了原来的教学计划,学校组织开展了线上教学,美术教师也积极行动,制定美术网课教学计划,挑选好适合学生学习的教学视频,为更好的完成线上教学做好准备。

依照课程,美术科组老师每周都提前进行网上集体备课,搜集材料,分享资源,再将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来,随时为学生进行线上解答。每节课提早通知学生做好美术课堂上绘画工具等各项准备,让学生养成良好的学习习惯。依照学校整体布置,线上教学中结合“全课程”教育理念及“云课堂”视频,梳理教学内容,制定多种教学方案,补充教学资源的收集方法,助力学生成长。为了提高线上教学效果,老师们积极开展“云教研”,及时开展线上教学研讨,适时采取有效教学策略,优化整合网络资源。

为确保在疫情期间做到停课不停学,美术科组一名老师利用钉钉软件进行线上授课,其他老师积极投入到工作。网络空间给美术线上教学也带来了无限可能,在课后练习表现形式上,学生不仅可以选择纸笔形式进行绘画,有条件的同学还可以使用平板电脑来进行创作,提升学生的学习兴趣,同时也让他们了解了新颖的绘画形式。


网课与常规教学环境有所不同,互动性差,有时存在声音与画面不同步等情况。鉴于这些问题出现,美术科组召开线上会议,研究应对方案。首先解决各自网课硬件设备,确保网络畅通。为确保网课语音流畅、清晰,老师在授课时尽可能使用耳麦。其次,针对网课时间只有20分钟,网课上课内容进行精简,尽可能把平时40分钟的课程压缩到20分钟。

老师们为学生们提供了各种技术指导和全方位的服务。教师在课前做了充足的准备,在网络课堂上教师针对学生作业存在的普遍问题,进行了有针对性的讲解、示范,讲练结合,并及时对学生习作做点评,使得美术课线上教学顺利且高效,培养学生的美术素养。

06“音”为有爱“乐”声扬

根据上级要求和学校工作安排,音乐科组老师积极配合线上教学工作,利用钉钉软件开展网课教学工作,保证在疫情期间做到停课不停学不停教,作为其中一员,学校音乐科组积极开展工作,取得较好成效。


网课与常规教学环境有所不同,互动性差,且受网络环境影响容易出现显示卡顿、声音不清晰、音画不同步等情况。鉴于种种问题出现,音乐科组积极展开线上会议,研究应对方案。

首先升级各人的硬件设备,授课时使用耳麦,确保网课语音流畅、清晰,为线上教学开展提供物质保障。其次,按照网课要求上课讲授时间为20分钟,把上课内容进行精简,尽可能把课程压缩到规定时间以内,课件制作尽可能浓缩知识点,教学步骤清晰,在课程的最后设置了知识回顾、小测验等环节。

授课时,要求任课教师必须有详细的文稿,精确到每一句台词,保证授课时不会受到环境影响而出现短暂的卡壳、语塞,必须保证网课授课过程的流畅。鉴于网课受网络环境影响,科组内部建议可采用录播的形式进行授课。因为录播课可以保证授课过程的流畅性,图像清晰度设置为720p,这样可以不受网络环境影响,音画同步且流畅。录制视频过程如出现错误,还可通过后期修改优化。

此次线上教学活动,为音乐科组开辟一次新形式的授课机会,使音乐科组在教学意识上有了一次较大的提升,对新形势下授课方式方法有了一次更为深刻的体验。

防控疫情,共克时艰;不同角色,同一使命。在这样一个特殊时期,确保全体师生安全、健康是第一原则。让教学工作保质保量有序推进,我们要保持对教与学的初心,坚定战“疫”必胜的信心。花开疫散终有时,不负春光不负爱,希望我们能早日重返校园,一起加油!

来源:东莞市可园中学    编辑:萧迪关键词:教学;学生;老师
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