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茶山镇:“云”端课堂展智慧,“线”上聚力向未来

2022年04月06日 09:21 0人参与  0条评论

日前,茶山镇线上教育教学工作进展顺利,各学校严守工作要求,聚焦家长、学生、教师、学校四个维度,“五育”并举,不断调整优化线上教育方案,保障学生身心健康,促进学生全面发展。

工作亮点

(一)思政导航,关注学生居家安全与心理健康

中心小学星期一举行全校线上升旗仪式,开展“安全教育日”主题活动,组织全体师生收看禁毒宣传视频;星期三通过主题班会直播总结近期班级学生居家学习、生活、安全等情况,启动线上“茶菁义卖节”活动;安排专职心理老师开展中高年段心理健康联播课,赋予学生信心与学习动力。

中心小学班队课直播互动

第二小学组织召开第二次线上家长会,总结学生线上学习和作业等情况,提出居家学习、心理调适和防疫等要求。

第二小学线上家长会

誉华学校开展“疫情防控期间学生线上教育现状调查问卷”活动,从心理、状态、愿望等方面了解孩子线上教育真实情况和面临困难,基于数据与信息调整线上教育工作。

誉华学校线上问卷调查

3月27日和28日,京华学校心理健康教师分批次主持召开线上心理健康专题家长会,针对如何进行有效家庭教育和亲子沟通作指导。3月28日,三至九年级开展“同上一节心理健康课”活动,心理健康教师通过情景案例指导学生科学宣泄不良情绪,呵护学生身心健康。

冠华学校每天发布安全提醒和“每日心语”,掌握学生动态,关注身心健康,确保学生居家安全。

冠华学校“每日心语”

(二)教研引领,关注教师理念转变和专业成长

中心小学以备课组为单位开展“单元整体教学及学科融合教研”活动。如,三年级语文备课组基于第四单元主题“观察与发现”,通过设计科学小实验开展融合教学;数学科4月1日承办市级线上教研活动,在市-镇-校“三级线上研磨”指导中实现信息化融合的多元化教研,展现新教师磨砺中成长的历程,收获市教研员陈晓燕老师的高度评价。

东莞市小学数学教研员陈晓燕肯定茶山小学数学线上教研活动

第三小学道德与法治学科重视师生个性化成长,结合线上课程安排和要求,根据不同学段学生特点,引导学生自主学习与探究,实现个性发展。教师们积极“抱团”备课,巧妙设置趣味活动,透过网络引起另一端同学“围观”!

第三小学道法学科活动

誉华学校在线上教研中增加“线上教育我有妙招”分享环节,发挥集体智慧,促进团队提升;根据线上巡课跟踪反馈规范线上教学行为,基于数据组织开展科组和备课组研讨,制定《誉华学校小学部线上教育优秀教师、备课组、教研组评比方案》,收集线上教研教学亮点,拟在返校后组织评选。

誉华学校线上课堂信息反馈统计

京华学校教师兼顾线上教育教学和防疫资料收集工作,从未松懈,涌现出一大批优秀教师典型。学校及时肯定教师辛勤付出和点滴进步,极大地激发教师工作热情。

京华学校及时肯定教师

品华学校召开第二次线上教学工作会议,针对学生听课率和作业完成率等细节问题展开研讨,统一思想,确保线上教学工作稳步推进。

品华学校线上教研会

桃李春小学全体教师相聚云端,开展“停课不停学,线上研讨促成长”活动,梳理线上教学优秀经验。如,师生制定互动“暗号”,学生完成任务发送“1”,有不同意见发送“2”,有疑问时发送“3”等,及时掌握学生线上学习情况;教师不当“麦霸”,通过教师点名,学生用对话框提交答案的方式,随时关注学生听课情况,及时评价,调动学生学习积极性;将奖励机制引进线上课堂,对专心听讲、积极回答问题积极、作业优秀的学生进行加分奖励,每周评选“优秀学生”、“最佳表现”、“最美助教”,颁发“电子奖状”。

桃李春小学线上教研活动

(三)敢于创新,凸显教师综合素养与专业能力

第三小学美术科在落实线上学习指导精神基础上进行大胆尝试,围绕学校“品质课堂”建设思路,融合学校"530"教学理念,创新“信息化教育下的美术评价”形式,突出“理念新、角度新、样式新”的课堂新样态,与学生线上相约,与“美”相遇,居家徜徉五“云”课堂,突出云问卷导学、云微课、云互动、云展览……体现教育信息技术与小学美术教育的深度融合,其中“云展览”收获市内美术教师纷纷点赞,美术科组线上教学经验在东莞慧教育和东莞市美术教研网同步分享。

第三小学美术教育课堂

第三学“云展览”

(四)解困解惑,开展普访与家庭教育指导

中心小学班主任、级长、科长、落班行政坚持每天巡堂,教师根据学生课堂表现及作业情况,点对点家访,跟进个别学习困难学生。

誉华学校电话指导‌‌家长合理‌‌利用孩子居家学习时间,正确与孩子相处,尊重孩子、信任孩子,增进亲子关系,让家庭更和谐,让孩子更上进;搭建亲子阅读平台、增加亲子阅读时间,组织开展“与快乐同行”的亲子阅读活动;将优秀学生作品分享至班级群,让家长收获到陪伴的快乐和成就。

誉华学校”与快乐同行”亲子诵读活动

(五)重视表现,关注学生学习情况与信息反馈

为舒缓学生线上学习的压力,第二小学每天安排15分钟“静心练字”和10分钟“每日一歌”,艺术教师准时开播,引导学生规范书写、舞之蹈之,提高学生综合素养,东莞市美术书法教研会微信公号对第二小学“每日一字”活动作专题报道。

第二小学“每日一字”

誉华学校注重学生培养良好习惯,教师提前候课,提醒学生做好课前准备,让学习有仪式感;将勤洗手、饮食均衡、坚持运动、按时作息等细节“嵌入”课堂内容中,潜移默化,渗透教育;教师不拖堂,下课前提醒孩子喝水休息;班级每周进行“文明之星”评比。

京华学校教师观察学生课堂表现细节,挖掘亮点、及时肯定、适时小结,给予学生成就感,以“温馨提示”婉言指出学生存在问题,保护学生自尊,鼓励与建议双推进。

光正实验学校小学部根据学生特点,精心设计线上线下学习作业和跨学科融合作业,提高学生学习兴趣与参与度,培养学生动手实践能力。

光正实验学校优秀作业

新华学校英语科布置书面作业和口语练习任务,坚持钉钉群“作业”线上全批全改、一一点评,及时纠正统计学生易错知识点,以便返校后查缺补漏。

存在问题

(一)部分学校师生互动形式单一,学生参与率参差。

(二)教师课堂掌控能力有待加强,家长监管不到位。

(三)部分学校作业设计略显单一,评价方式不科学。

(四)部分学校综合学科不够重视,直播的效果欠佳。

改进措施

(一)科学策划学习任务单,进一步优化学生作业设计。

(二)加强家校沟通,丰富教学活动,提升学生参与率。

(三)努力创新评价手段,促使学生主动参与课堂学习。

(四)强化综合学科管理,整体规范线上教育教学行为。



来源:茶山教育    编辑:黎子茵关键词:亲子;学生;学校;教师;课堂
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