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莞铜协作•教育力量 | 郑明瑾:“以书为媒”绘就教育帮扶新画卷

2022年08月04日 09:50 0人参与  0条评论

编者按:2021年初,党中央、国务院明确“十四五”期间,由广东省东莞市对口帮扶贵州省铜仁市10个区县。7月29日,两市签订了《东莞—铜仁教育东西部协作协议》,制定教育帮扶工作规划,明确了教育协作方向。东莞43名支教教师成为莞铜东西部教育协作的践行者,书写了43个动人的故事,他们既温暖自己,又温暖他人,更是温暖着铜仁的教育。

从海滨走进大山,他怀揣支教情怀和美好梦想,克服气候差异、水土不适、生活不习惯等困难,在他乡用自己的一言一行践行一个支教老师的光荣使命,用手中的笔,以书为媒,绘就了东西协作教育帮扶新画卷。他就是从东莞市长安镇中心小学到沿河自治县官舟镇第三完全小学支教的书法老师,长安帮扶沿河支教团队组长郑明瑾。

2021年,党中央、国务院在乡村振兴开局之际,对东西部协作进行重新部署,确定广东与贵州建立对口协作关系,由东莞市长安、大岭山、高埗、石龙四个镇(长安组团),结对帮扶沿河土家族自治县。同年8月3日,长安组团支教团队5名教师来到沿河,开始了为期一年的支教生涯。48岁的郑明瑾就是其中一个。

聚焦驻点学校

郑明瑾出身教育世家,自幼研习书画,大学毕业于华南师范大学美术专业,现为中国书法家协会会员、中国教育学会书法首批讲师团讲师、中硬协“国培项目”授课专家。

来到官舟镇第三完全小学后,郑明瑾发挥自己擅长书画的优势,精心备课,同时,响应学校特色教育,在学校开设了第一个学生社团——官舟学堂。把书法课题与课后服务有机结合,培养学生书写能力,让学生通过学习书法提高自身的语文和艺术素养,深化对汉字、对中华文化的认同,增强民族自信心和自豪感。

“自从郑老师来了以后,我跟着他学习书法,一开始我学习书法时非常的苦恼,总是写不好,郑老师不停鼓励我,我才能坚持下来,现在慢慢找到感觉和价值,感觉太棒了,非常感谢郑老师。”官舟镇第三完全小学黎永佳同学说。

“郑老师不仅为我们进行一系列的培训,把所学所知毫不保留地传给我们,让我们进步很大。特别是他非常热爱自己的专业,把专业做成了事业,把兴趣做成了特长,我觉得这一点是最值得我们学习。”官舟镇第三完全小学张谦老师说。

千里山水,爱心无疆。郑明瑾来沿河支教后得到了长安镇中心小学,他的同学、朋友以及学生家长的慷慨相助,为官舟镇第三完全小学捐赠绘画本和字贴、2500册图书以及50套价值上万元的书法学习套装和大量书法材料。郑明瑾教学经验丰富,性格积极乐观、不畏艰苦、乐于助人,一年的支教生涯让他深得学校领导的赞许和学生的尊敬。

“郑明瑾老师的到来,给学校带来了宝贵的资源和经验,今后我们将充分用好这些资源和经验,不断提升学校的教育教学水平,办好人民满意的教育。”官舟镇第三完全小学的副校长付旭说。

播撒更多书画艺术的种子

“授人以鱼不如授人以渔”。作为长安组团支教团队的组长,为充分发挥东莞市对口帮扶沿河的教育资源,实现优质资源共享,全面提升学科教师专业水平,在当地教育部门的支持下,郑明瑾带领其他四名支教老师先后开展多学科送培送教研讨活动,顺利完成了16场从南到北的“送培送教”巡回公开课和讲座研讨活动,全县共有800多名教师参加此活动。

作为组长,郑明瑾率先上示范课、观摩课,开展讲座。每一节课他都精心准备,课堂声情并茂、引经据典、妙语连珠、风趣幽默,甚得听课学生和老师的喜爱。每一次公开课或者讲座之后郑明瑾都会与现场的教师们进行座谈交流、解疑答惑,达到了相互学习、取长补短的目的。

“作为一名书法美术老师,我希望能用所学所长在山区的孩子们种下一颗热爱艺术的种子。让孩子们通过学习书法了解“诗、书、画、印”等传统文化,能够写出较好的作品,这是我的目标。”郑明瑾说。

教育学生要因材施教,教育帮扶更需因地制宜。为了在山区尽可能播撒更多的书画艺术种子,郑明瑾除了主动向校长、老师、家长和学生了解情况外,还利用节假日实地走访了全县60多所乡村学校,先后在县城六完小、思源实验学校、民族小学等30多个学校开展书法绘画知识讲座研讨等活动。据不完全统计,不到一年的时间,全县有1200余名教师和30000多名学生参加了由郑明瑾牵头或主讲的系列讲座。

为了推进书画艺术在沿河落地生根,郑明瑾还协助县文联组织开展了“首届东西部协作文艺帮扶校园书画联展”,还带领“官舟学堂”书法社团的学生,到县城与多个书画培训班进行交流学习,以达到师生、生生相互促进,共同提高的效果。

来源:东莞慧教育    编辑:黎子茵关键词:老师;书法;学生;小学
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