深入推进教育提质扩容，东莞进一步增加公办学位供给

2024年，东莞将新建、改扩建公办中小学15所、幼儿园19所，新增公办中小学学位3.3万个、幼儿园学位0.7万个；加快推动2所公办普通高中、1所特殊教育学校建设。项目包括，新建、改扩建公办中小学、幼儿园34所，新增学位4万个，其中，公办中小学15所，新增中小学学位约3.3万个；公办幼儿园19所，新增公办园学位约0.7万个。加快推动2所公办普通高中、1所特殊教育学校建设。其中东莞市第十一中学预计2024年秋季学期招生，增加3600个学位；东莞市第十二高级中学预计2025年招生；雅园地块特殊教育学校计划2024年动工建设。

启动小学生游泳技能普及计划；丰富体育美育劳育活动；培育遴选“十百千”莞邑校园优秀阅读空间；推动公办中小学科普副校长、科学实验课、“科普430”实现“三个全覆盖”。
推动建设儿童科普教育基地;打造自然生态、寓教于乐的市儿童科普教育基地，2024年推动基地动工建设，建设内容包括新建建筑（含科普教育馆、儿童综合活动中心等）、室外建设工程（含水体、植被、道路广场等）、配套工程以及相关户外活动设施。

回顾一下2023年，“深化教育扩容提质”这一民生实事备受众多家长关注。去年，全市新建、改扩建公办中小学30所、公办幼儿园36所，新增公办中小学学位5.607万个、公办园学位1.117万个。全力提升东莞市公办园（含创新方式扩充的公办学位）占比，公办园在园幼儿占比为57.20%，公办园和普惠性民办园在园幼儿占比为85.45%。
推动完成新建改造科学类实验室365间，实现公办义务教育学校科学类课程探究实验室（或实验空间）全覆盖。开展“科学家进校园”报告会125场，组织26项科技竞赛，近14万师生广泛参与。

东莞2024新增公办中小学学位3.3万个

1月25日，东莞召开2024年全市教育工作会议，市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长叶淦奎作工作报告。据悉，2024年，东莞将坚定不移推进教育扩容提质千日攻坚，新改扩建中小学15所，新增公办中小学学位3.3万个，最大限度增加公办学位供给。

新建、改扩建公办中小学15所

叶淦奎在会议上介绍，去年东莞新建、改扩建公办中小学（幼儿园）66所，新增公办学位6.7万个，连续四年超额完成年度目标，顺利完成学前教育“5083”硬任务，“十四五”以来累计新增公办中小学学位18万个，全省地级市最多，超过中期指标约2万个。第二轮集团化办学成员学校增长两倍以上。推动提高义务教育民办学位补贴标准，全年财政投入约16亿元，同比增长47%。完成新建特殊教育学校选址，残疾儿童少年义务教育入学率达到97.5%以上，提前完成“十四五”省规定任务。首设普通高中高水平人文班、数理班。高考特控线、本科线上线人数占全省份额持续扩大。

叶淦奎表示，当前以及下一个阶段，东莞公办学位供需矛盾将更加突出。各园区（镇街）要清醒认识、保持定力，想方设法扩充公办学位，切实保障“有书读、读好书”。一是大力推进公办学校建设。新建、改扩建公办中小学15所，新增公办中小学学位3.3万个；公办园19所，新增公办园学位7000个。制定2023-2027年城乡中小学校（幼儿园）布局专项规划，推动修订东莞市普通中小学建设标准指引，进一步提升学校规划建设水平。二是加快高中阶段学校项目建设。推动市第十一中学、市第十二高级中学2所学校完工，沙田中学、清溪高级中学、水乡未来学校3个新建项目，以及汽车学校、虎门中学2个改扩建项目动工，协调督促有缺口园区、镇街加快兑现高中用地承诺。三是推进新一轮项目前期工作。落实市委市政府“投资年”攻坚计划要求，结合学位需求实际谋划一批新建改扩建投资项目，提前做好“十四五”与“十五五”学校建设布局规划衔接。积极探索“民转公”、村建镇用、以租代建等多种方式，最大限度持续扩充公办学位。

提升校内服务质量丰富课后服务内容

今年，东莞将持续推进“五育并举”，落实立德树人根本任务。推进大中小学思政课一体化建设，落实党组织书记上好“思政第一课”，全市中小学思政课教师同上一节思政理论课，提升思政课协同育人实效。继续深入实施科学教育。积极争取成为首批全国中小学科学教育实验区、培育一批实验校，探索科学教育新路径、新经验，打造科学教育东莞样本，在全省乃至全国发挥示范带动作用。

与此同时，进一步落实“双减”工作。提升校内服务质量，拓宽课后服务渠道，丰富课后服务内容。严厉打击隐形变异校外培训，全面加强收费管理，重点推进校外培训机构（包括学科类、非学科类培训）采用先学后付模式。确保学生体育锻炼时长，按计划启动小学生游泳技能普及计划，逐年实现全市中小学生基本学会游泳技能。加强校园阅读空间建设，开展丰富多彩的校园活动，继续深入开展“如何当好家长大家谈”活动。

加快完善职业教育统筹发展机制

叶淦奎表示，东莞将加快完善职业教育统筹发展机制，出台《东莞市推动职业教育高质量发展的若干措施》，做好职业教育发展整体部署，统筹发展方向，规划发展路径。发挥企业产教融合主体作用，推动校企共建产业学院，实现校企共育，人员互派互聘；推动院校积极参与企业的技术创新、工艺改进、产品升级等。

在继续推动东莞松山湖（科学城）市域产教联合体建设基础上，加快探索在智能移动终端产业链、新能源汽车产业链和智能机器人产业链分别建设行业产教融合共同体。深入开展现场工程师专项培养计划，以校企联合培养项目为载体，校企共同打造“学校名师+企业专家”双导师团队，探索建设一批现场工程师学院。

积极开展“中本贯通”培养，推动在莞高校和中职学校联合开展中本衔接培养，推动东莞市中职学校与省内普通、职教本科院校试点开展中本衔接培养，发动龙头企业、链主企业以“企业专班”等形式参与中本衔接培养。加快推动在莞高校高水平发展，支持东莞理工学院建设新型高水平理工科大学示范校，支持东莞职业技术学院加快建设在全国更具影响力的一流高职院校，推动香港城市大学（东莞）、大湾区大学开办招生。