石排镇实验小学：让天文照亮乡村智育之路

为贯彻落实全市教育大会精神，推进中小学（幼儿园）“五育并举”、促进学生全面发展，东莞市教育局于2025年10月至12月组织开展了“五育融合”好项目展示交流活动。经深入研讨和专家评审，20组兼具创新性、实践性与推广价值的好项目队伍参与了线下集中展示。

“东莞慧教育”现推出“‘五育融合’好项目”系列报道，全面展示这些具有借鉴和推广价值的优秀案例，实现优质教育资源的最大化利用，助力更多师生从中受益，共同营造重视“五育融合”、支持教育创新的良好氛围。敬请关注。

构建多元化天文空间场所，组织学生开展月相观测、流星雨记录等活动，邀请天文专家进校园开展专题讲座……在东莞市石排镇实验小学（下称“石排镇实验小学”），天文不是一门遥不可及的学问，而是融入日常课堂与校园生活的智育载体。

石排镇实验小学立足乡村实际，深耕天文科技教育十八载，打造《乡村小学“天文 ·科技”跨学科项目的建构与实践》项目。该项目以星空为育人载体，破解乡村智育“资源匮乏、课程零散、思维培养浅层化”困境，构建“天文+跨学科”智育体系，不仅为自身发展注入动力，更凝练出可复制的乡村科学教育范式，为全国乡村学校依托本土资源深化智育改革提供实证，用坚守与创新点亮乡村学子科学梦想。

三维度创新，激活智育内生动力

国家《中小学科学教育工作指南》等文件明确核心素养导向的科学教育改革要求，聚焦科学思维、探究能力等智育核心目标；东莞以“教育强市”战略为引领，在“五育融合”项目活动中聚焦乡村教育提质，秉持务实实践导向，提供坚实政策支撑。石排镇实验小学凭借十八年天文教育积淀顺势而为，将天文学科转化为乡村智育核心载体，走出特色提质之路。

十八载深耕中，学校围绕机制、空间、课程三维创新突破，建立四大长效机制，确保天文智育稳定可持续推进。一是跨学科协同机制，整合校内多学科教师，联合高校专家组建顾问团，定期开展备课与研讨；二是校地联动机制，与高校、市科技馆共建实践基地，共享优质资源；三是评价反馈机制，构建三维智育评价体系，动态优化课程与活动；四是长效保障机制，设立专项经费，建立“骨干带新师”师徒结对制，实行课程三年迭代更新，为项目提质提供支撑。

空间创新重构乡村资源价值，学校将“光污染少、星空视野好”的优势转化为观测特色，构建“天文台+天文广场+天文长廊+天文科技空间”立体智育空间体系。天文台满足深度探究需求，天文广场让学生在实操中理解原理，天文长廊实现成果展示与科普融合，真正做到“空间即智育课堂”。

天文科技“三层六阶五维”智育课程模型

课程结构创新是核心亮点，学校首创“三层六阶五维”智育课程模型，实现“基础·探究·拓展”三层进阶、“年级主题”六阶贯通、“师资·文化·课程·活动·协同”五维联动，形成认知逻辑与学科目标的螺旋上升。开发的12册PBL项目手册与40节课例，打造“天文+X”跨学科课程群，单个项目融合3-4门学科知识，打破学科壁垒。同时结合乡土文化设计特色活动，丰富课程内涵。

三阶段迭代，筑牢天文育人根基

乡村智育普遍面临“资源匮乏、课程零散、思维培养浅层化”的核心困境，而天文的跨学科属性，恰好契合智育“高阶思维培养”需求。石排镇实验小学自2006年起分三阶段探索，实现从“兴趣启蒙”到“体系化智育赋能”的跨越。

2006至2018年为萌芽期，学校以天文社团为核心载体，通过研学实践与竞赛驱动，播撒智育种子。2006年，学校响应乡村学生科学兴趣培养需求，组建首个天文社团繁星天文社，首批吸纳30余名学生，确立“研学实践+竞赛提升”的初期发展路径。社团定期开展周末研学活动，邀请天文专家进校园开展“星空探秘”专题讲座，累计开展研学活动80余场，覆盖学生1200余人次。通过组织学生参与各级天文竞赛凝聚核心团队，2010年该社团获东莞市中小学生天文知识竞赛团体三等奖，积累了兴趣基础与人才储备。

2018年进入空间建设奠基期，学校依托前期社团积累的影响力与经验，构建了多元化天文空间场所，筑牢智育硬件根基。2018年，学校多方筹措资金，启动天文特色空间建设项目，历时一年建成当时全省最大口径（1.2米）校园天文台，配备专业观测设备与数据采集系统，让学生足不出校享受专业观测资源。2021年拓展育人空间，打造集科普、体验、陈列于一体的天文广场与长廊，植入互动装置与成果展品，并聘请高校教授担任顾问全程参与规划。2022年，这套天文空间集群投入使用，成为区域首个乡村小学天文特色教育基地，为后续课程开发与活动开展提供坚实硬件支撑。

2023年至今为提质深化阶段，学校依托天文空间推动天文教育向“系统赋能”转变。课程建设上，组建跨学科研发团队，结合各年级学生认知规律，编制12册《天文·科技跨学科课程手册》，设计“基础认知-观测实践-探究创新”三层进阶内容，配套40节融合课例，实现全员覆盖与梯度推进。活动开展上，将天文科技节打造成品牌，设计多项特色活动，实现活动与空间载体深度协同。同时秉持“课课有成果，课课有成长”理念，通过成果展示活动，让学生在交流中开拓认知边界。

全方位辐射，彰显乡村教育价值

项目育人实效显著，学生科学素养大幅提升。2023年学生参加科技竞赛获奖234项，较上年增长35%；2024年学生科学素养综合得分位列镇属14所小学第2名。

教师跨学科教学能力转型，课程开发与实践能力双提升，骨干队伍持续壮大。依托“师资·文化·课程·活动·协同”五维联动，教师队伍实现从“学科教师”向“跨学科导师”的转型。累计开展教师培训500余人次，培养涵盖多学科的20人跨学科设计团队。开发的40节跨学科融合课程设计获东莞市第四届未来课程设计大赛一等奖，课程设计方案获广东省青少年科技创新大赛二等奖，推动教学理念从“知识传授”转向“素养培育”。

学校秉持“共享共赢”理念，构建“市域辐射-跨省帮扶-援藏输送”三级推广网络，打造“课程包+师资培训+空间改造”三位一体输出方案。在东莞、乐昌、清远、贵州、内蒙、西藏及香港建立7所项目校，覆盖6省1市，形成“入校即用”的推广模式，带动项目校着手开发本土化天文或科技类课程资源3套，成为破解乡村科学教育资源匮乏问题的标杆范式。

从小小天文社团到乡村教育标杆，石排镇实验小学用十八年书写了乡村智育提质答卷。未来，学校将继续深耕天文教育，完善体系、拓展辐射范围，让星空光芒照亮更多乡村学子成长之路，为乡村教育高质量发展注入活力。