聚焦思政课一体化建设，教育名家陈金龙为东莞建言献策

9月11日，东莞市第二十二期“教育名家大讲堂”开讲，作为东莞市2024年“莞邑良师”人才活动周重要内容之一，此次讲座特邀华南师范大学学术委员会副主任、马克思主义学院教授、博士生导师陈金龙做客东莞，就“在教育强国背景下推进大中小学思政课一体化建设”这一主题，为莞邑教育人传经送宝。市教育局相关科室负责人、市教育局教研室思政课教研员、市中小学校书记、思政课骨干教师代表等400余人参与。

在9月9日—10日召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。在“六个力”的表述中，将思政引领力放在首位。

2024年政府工作报告中强调：“落实立德树人根本任务，推进大中小学思政教育一体化建设。”面向新的历史征程，推进大中小学思政课一体化建设是全面落实立德树人根本任务的客观需要，是推动思政课高质量发展的内在要求，是加快教育现代化、建设教育强国的必然之举。

会上，陈金龙运用扎实的理论和深刻的解读，全面阐释了大中小学思政课一体化建设的内涵和意义。他表示，推进大中小学思政课一体化建设是回应时代发展与社会进步的必然要求，要遵循学生认知规律、成长规律、教育教学规律。

“思政课一体化建设目前要解决的问题还很多，面临的困难还很大。”陈金龙指出，思政课一体化建设还存在统筹规划不够，高低学段内容错位、缺位、重复甚至缺乏层次性和教学对象的针对性等问题。

为此，陈金龙提出，大中小学思政课一体化建设的重点是要整体设计教学目标、统筹优化教学内容、科学规划教材建设、合理统筹教学评价、建齐配强教师队伍、立体化促进交流互动；通过强化一体化建设的领导、确立思维与理念、强化制度保障、重在行动四个实践路径，推进大中小学思政课一体化建设。

“陈教授今天的讲座站位高、立意深、内容实，既为我们打开了视野、提升了格局，又为我们打通了认识的堵点、疏通了工作难点。”讲座结束后，东莞市委教育工委副书记甘雨代表市教育局就进一步推进东莞市大中小学思政课一体化建设提出建议：一是加强党对学校思政课建设的领导，二是切实开足开齐开好学校思政课，三是着力锻造优秀思政课教师队伍，四是守正创新打造莞邑思政课品牌。

目前，教育名家大讲堂已经成功举办二十二期。此次活动，陈金龙通过干货满满的分享，给东莞思政教育建言献策，校长老师们表示深受启发、受益匪浅，将切实推动思政课一体化建设落到实处。